第42章 合理分配 (第1/2页)
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修神学院，教务处办公室。
二十几名讲师正在商讨学生分班的事情，文明的地方却争吵异常，互不相让，都想分配到优秀的学生。
教务处主任实在被吵的头疼，拍响了桌子，“大家安静，今年是我们修神学院在雨海市的第一届招生，生源有限，希望你们理性对待。”
“目前招收的觉醒者一共有八十九名，培养生一千二百名。”
“为了公平对待，你们每位老师可以分配到四名觉醒生和五十九名培养生。”
“分配的具体名额由教务处来做决定，你们就不要争了。”
此言一出，一众讲师立刻不干了，纷纷指责起来。
“鲁主任，这样分配不符合常理呀，学院向来不是觉醒生单独分成几个班，然后挑选几个优秀讲师任教吗？怎么能把觉醒生和培养生分到一起，那样会影响觉醒生的学习进度。”一位讲师质疑道。
“鲁主任，这样分配太过混乱，让我们怎么去教学，不会单独给几个觉醒生讲一节课，再给培养生讲一节课吧？”一位老师气愤的道。
“如果这样教学，我保证出不了好成绩，而且还会造成班里的两极分化，产生矛盾。”有老师心有不满。
反正大部分讲师不赞成这种分配方式，认为这样会给他们带来教学负担。
鲁主任无奈的道：“生源分配是由院领导研究指定的，这样的话可以让每位讲师发挥自己的特长，公平公正的教学。”
“而不是像其他学院那样让几名讲师去教授觉醒生，大部分讲师只能被埋没在培养生里，不能发挥一定的能力，毕竟培养生属于普通学生，对于神境特性无法掌握，很难展现一名讲师的能力。”
“还有，这样分配之后，公平合理，每位讲师就不会心存怨言，也没必要争得头破血流。”
“你们要有意见可以去找院长，我只不过是在执行院领导的决定。”
鲁主任的话讲完之后，一众讲师渐渐冷静下来，他们都是从外地学院调来的，都属于优秀讲师，神境等级和教学资历都相差无几。
如果还是按照以前的分配方式，他们这些讲师就要进行教学比赛，取前五名来带觉醒生，这样势必会对其他讲师造成一定的影响，消极怠课。
毕竟培养生一百个人里很难再产生几个觉醒生，有的一个班三年下来一个觉醒生也不会出现，可见对一位神学教育者的打击有多大。
因
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